Mail de redactieMail de redactie

Snel naar

Rondom het klaslokaal

Dit voorwoord schrijf ik in de trein, een grijze...

USAgenda 2017-2018

Een overzicht van de leerlingactiviteiten dit...

Nieuw redactielid

De huidige leerling-redactieleden doen dit jaar...

Ideeën welkom bij de medezeggenschapsraad

In de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad...

Genomineerde roman van docente Nynke Smits

Dit jaar verscheen bij Primavera Pers de historische...

Plusklassen 2016-2017

Afgelopen jaar konden leerlingen in de onderbouw...

Romereis twee-punt-nul

De Romereis is al jaren onderdeel van het Stedelijk...

Jodelende dodo’s op Socrates

Klas 1A en 1C vielen dit jaar in de prijzen tijdens...

Interview raad van toezicht

De beide rectoren van Athena en Socrates vormen...

Toetsen

Een wervelwind van brugklassers waait door de...

-- Oproepen en mededelingen --

Achtstegroepers en PreGymnasium

Gepubliceerd op 05-04-2015

Door Hanna Hodgetts en Victor Krol

 

“Weten jullie wat felix betekent?”

“Betekent dat niet kat? Zo heet dat kattenvoer toch?”

Niet helemaal, felix betekent ‘gelukkig’ in het Latijn. Maar de associatie klopte en dat was vaker het geval als wij vragen stelden aan deze gemotiveerde en getalenteerde achtstegroepers die meededen aan PreGymnasium.

 

Een project voor achtstegroepers

PreGymnasium College is een project van het Stedelijk Gymnasium Leiden. Tijdens dit project maken getalenteerde achtstegroepers, die overwegen om naar het Stedelijk Gymnasium te gaan, kennis met de vakken natuur- en scheikunde en klassieke talen. Zij worden begeleid door PreGym-mentoren, vierdeklassers die zich hiervoor hebben opgegeven. Het project bestaat uit een start- en slotbijeenkomst, waarvoor verschillende lesjes worden georganiseerd voor de basisschoolleerlingen. Tussen start en slot brengen de PreGym-mentoren twee keer een bezoek aan de basisschool van de leerlingen waaraan zij zijn gekoppeld.

 

Heksenrecepten en vulkanen

De startbijeenkomst van het project in dit schooljaar was op 16 januari. Achtstegroepers van scholen uit Leiden en omstreken kwamen in groten getale naar locatie Athena, terwijl de PreGym-mentoren ongeduldig stonden te wachten op hun leerlingen. Nadat er een foto was gemaakt op de trap in de hal, was het tijd voor de basisschoolleerlingen om hun eerste lessen natuur- en scheikunde en klassieke talen te volgen.

Tijdens de slotbijeenkomst op 20 maart moesten de achtstegroepers een keuzeopdracht voorbereiden. Denk aan het bereiden van mythologische heksenrecepten of het maken van uitbarstende vulkanen.

 

Pre als variant van Pre

PreGymnasium is dus eigenlijk een variant van Pre-University College – een ander project waar je als leerling van het Stedelijk Gymnasium aan mee kunt doen – maar dan voor basisschoolleerlingen. Wij begeleidden dit schooljaar als PreGym-mentoren allebei een groep achtstegroepers en kijken hier terug op deze ervaring.

 

‘Als het kan, doe het dan’

Hanna: “Waarom ik me als Pre-gymnasiummentor had opgegeven, weet ik eigenlijk niet zo goed. Het was meer uit een gedachte van ‘Als het kan, doe het dan’ en ‘We zien wel of het leuk wordt of niet.’ Nu ik erop terug kijk, ben ik blij dat ik het heb gedaan. Ik had erg aardige en ambitieuze leerlingen om te begeleiden.

Vooral hun twijfels over de schoolkeuze waren voor mij herkenbaar: Grieks en Latijn, vind ik dat eigenlijk wel leuk? En een categoraal gymnasium, ben ik daar wel goed genoeg voor? Deze twijfels had ik drie jaar geleden immers ook.”

 

‘Grieks-Romeinse cultuur leeft voort’

Victor: “Ook ik heb tot nu toe plezier gehad in dit project. Je gaat weer terug in de tijd, naar het moment dat je zelf moest kiezen voor een middelbare school. Nu is aan ons de taak om de leerlingen te enthousiasmeren voor het Stedelijk Gymnasium. Misschien is het niet erg voor de hand liggend, kiezen voor een school waar je zes jaar lang twee uitgestorven talen moet leren, maar wij laten de leerlingen zien dat de Grieks-Romeinse cultuur tegenwoordig nog steeds voortleeft. Dit doen we door samen met hen verschillende opdrachten uit te voeren. Het is erg leuk om te zien dat de basisschoolleerlingen zo serieus aan de slag gaan met de opdrachten die wij hen opgeven en daar ook plezier in lijken te hebben.”